Construyamos nuestro propio pensamiento

“Construyamos Nuestro Propio Pensamiento”

Este relato lo llamare:  “construyamos nuestro propio pensamiento”, hay que pensar como los científicos, así como lo hicieron Suppes y uno de los padres de Basic: John Kemmeny, en donde el computador se convierte en una herramienta que ayuda a aprender y no en un maestro robot que ayuda en la educación.  Estamos llegando a lo cierto vagamente y estamos claramente equivocados;  es importante que revisemos los procedimientos, la concepción que tenemos de algo, cuantas veces nos quedamos con el detalle y no en el todo que es el planteamiento.

Papert le da importancia a la pedagogía y dice que hay que amar el aprendizaje, en eso estoy de acuerdo, además de amar el aprendizaje, hay que amar lo que uno hace así sea muy poco, pequeño o insignificante.  Hay que encontrar que es lo que motiva a los estudiantes  ¡Que es la motivación?. Es algo que viene de adentro de la persona en si como ser humano, entonces el aprendizaje se vuelve más sensitivo para que acompañe al aprendizaje;  así es que se transforma la escuela.  Nunca se había visto, o se ha pensado, discutido o reflexionado sobre que los estudiantes están aprendiendo algo inédito, algo que los adultos no conocemos, sabemos o tenemos porque nos hemos quedado con lo que aprendimos hace algunos años.

Papert dice que en  Tailandia la capacitación se desarrolla como lo hacen en las escuelas de zamba, que ayudamos a aprendemos juntos:  viejos, niños, jóvenes y adultos al tiempo.  Allí la información se filtra con los demás, iniciar primero con los adultos una reeducación, para que las escuelas la incluyan en sus planes y programas operativos curriculares.

Regresamos a la dinámica del baile del caballo dorado.  Como aprenderlo cuando tengo dificultad en la lateralidad, aún no he captado la esencia y los pasos;  pero a través de este esquema trataré para el lunes 8 tener afianzado los movimientos.

Al escuchar la música debimos realizar un viaje:  era un escenario o teatro en donde danzábamos muy suave no sentíamos nuestro cuerpo y flotábamos en el aire, un parejo nos tomaba de la cintura y elevaba en dicha danza mientras los reflectores me iluminaban, sentía las miradas del público, los aplauso, era una excelente bailarina de ballet, luego debimos de dejar este escenario para ira como un ave, escogí ser mariposa, (“mariposa vagarosa, rica en tintes y donaires, ¿qué haces tú de rosa en rosa y de qué vives en el aire?.  Yo de flores y de olores y de olores y de espumas de la fuente y del sol resplandeciente que me viste de colores”), la danza seguí al compás de la música, soñaba despierta, flotaba una vez más por el aire suave que acariciaba mi rostro, de pronto un regreso brusco al teatro me hizo despertar, sentí que no era el mejor momento de regresar, ya que no tuve tiempo de dejar de ser mariposa para asumir el de bailarina y terminar en un espacio cerrado, aquí decidí que tomaría la pista de hielo, danzaría con mi parejo, al mismo tiempo que reconocí a varias compañeras y compañeros del curso en la pista de hielo, ellos también vestidos con trajes de ballet y finalizamos la presentación de un gran número de ballet en equipo.

Seguidamente se comentó que cuando trabajamos con un modelo, hablamos de un lenguaje tenemos una concepción de ese lenguaje en nuestro caso y momento las llamamos primitivas las que a su vez están formadas por mandos y reporteros, eso lo vamos a ver en Micromundos.  “Los engranajes de mi infancia”  marcaron la pauta de Papert para ser quien es.

El padre de Logo y ahora de esta versión de Micromundos, esa lectura me lleva a recapacitar o mejor a aclarar mi gran dilema:  “que un día hacia 1984 en la universidad iniciaba la licenciatura en Educación Primaria, tuve la oportunidad de conocerme y saber la calidad de maestra que era y que podía mejorar, (no tuve en mi infancia mecanos, ni juguetes, ni algo parecido a lo que tuvo Papert, pero si se formó en mi ese espíritu de ser maestra.  Pasando a otra etapa de mi vida hacia 1990, haciendo un postgrado en Computación para la Docencia, tuve la oportunidad de conocer y manipular un computador;  me sentí desilusionada porque no tenía la habilidad ni comprendía “la lógica de programación”; de ahí nació mi inquietud por investigar y trabajar  el desarrollo del pensamiento, saber como es  que piensan los niños a los que les dictaba clase, niños y niñas de primero de primaria de una escuela del distrito capital, porque ellos no me entendían?, claro yo les hablaba a mi manera, en mi lenguaje, tuve que leer y prepararme.  Quise hacer un trabajo de grado sobre el desarrollo del pensamiento del niño, pero no fue posible, demasiado amplio y complejo.

Mi inquietud seguía creciendo y la necesidad de desarrollar  ese tema se convirtió en mi como una obsesión... busque apoyo en la universidad y fue inútil, comencé por mi lado y hacía 1992 la Secretaría de Educación me dio la oportunidad, me escucho a través de la oficina de informática.  La doctora Sandra Morales y su grupo de apoyo del Programa de Informática Educativa PIE creyeron en mi.

Pude contar en Medellín, Cali, Bucaramanga, Barranquilla, Cuba, y en Bogotá que era necesario desarrollar en los pequeños principiantes el pensamiento lógico apoyado en informática y cómo hacerlo.  (hay un primer manual, analizado y con evaluación del Ministerio de Educación Nacional muy favorable).

Desde entonces vengo incursionando y trabajando la informática educativa utilizando el computador como herramienta didáctica para el desarrollo del pensamiento (los pensamientos:  visual, manual, auditivo, social, lógico, motor general y motor discriminativo fino y gráfico)  a través de un modelo pedagógico de los 6 niveles de la actividad intelectual, desde todas las asignaturas del currículo, partiendo del ser, como persona humana la que construye un proyecto de vida, desde lo espiritual y lo intelectual.  Un artículo para una revista que fue publicado:  Informática pieza instrumental para una policromía.

Finaliza la primera semana de curso sobre Micromundos.  Han sido días bastante agotadores por la jornada y porque cuando yo me siento al computador se me olvida hasta comer, descansar, así fue que Guadalupe nos obligo a salir a tomar un descanso no sin antes hacer ejercicio de ojos.

Compartimos la historia de dos personajes de Subida y de Bajada.  Wilfredo e Itsmery (tengo 3 hijos  y trabajo en bachillerato, me encanta la informática educativa, allí encuentro la razón de mi ser porque a través de la tecnología informática he podido compartir tarjetas, avisos, guías, cartas, pensamientos con mis compañeros y con los estudiantes, sé que soy importante para ellos y muy especial para algunos y algunas compañeras, es mi manera de ser, por ello resalto la colaboración, el compartir y el respeto por cada una de las personas con las que convivo o tengo la oportunidad de compartir como en este caso el curso de Micromundos, fue un reto interesante y logros significativos con moralejas, en valores, y en deseos de seguir adelante.